Pensamento livre

Pensamento livre

A formação deficiente dos professores e a falta de conhecimento dos softwares livres limitam seu uso nas escolas por esses não compreenderem a importância cultural, política e filosófica do uso dessas tecnologias nas salas de aula. A possibilidade de executar, estudar, distribuir ou até modificar torna o uso desse tipo de software interessante por alunos e professores, podendo inclusive ser utilizado por toda a comunidade, tornando assim mais democrático o uso das tecnologias e do conhecimento, deixando de ser apenas consumidor de produtos de fora e dominando o uso de tecnologias utilizadas.

Nos softwares privados o conhecimento fica restrito ao seu proprietário, isso por interesses econômicos e financeiros, criando assim meios de controlar a produção, distribuição e conhecimento desses bens imateriais, causando uma escassez artificial desses bens utilizando estratégias como a proteção dos direitos de cópia, o controle do acesso, a obsolescência programada e a associação do produto a outro que tenha valor de troca, garantindo assim a sua lucratividade

O modelo de software livre é baseado na colaboração de inúmeras pessoas ao redor do mundo a partir de uma produção descentralizada, cooperativa e criativa quebrando assim a lógica do mercado e a centralização da informação e do conhecimento, além de estar em constante desenvolvimento, solucionando problemas ou erros que  possam conter, tornando-os mais seguros e robustos, e tornando mais democrático o uso desses bens imateriais.

Trazer esse tipo de software livre para as escolas pode ajudar a inserir o maior número de indivíduos a tecnologias de informação e todo o conhecimento, além de conflitar com o mercado perverso que impõe e limita aquilo que podemos ou não saber e aprender.